Société : À Nantes, une école pour enfants HPI et «neuroatypiques» offre un refuge aux familles

À Nantes, un établissement scolaire atypique connaît une forte croissance. Spécialisé dans l’accueil des enfants dits à Haut Potentiel Intellectuel (HPI) et neuroatypiques (comprenant notamment des jeunes avec troubles du spectre autistique ou de l’attention), cet établissement propose une alternative au système scolaire traditionnel souvent jugé inadapté pour ces profils. Depuis la rentrée 2025, ses effectifs ont plus que doublé, témoignant d’un besoin majeur non satisfait dans la région.

Une mission spécifique et un accueil bienveillant

L’école, fondée il y a cinq ans, a pour vocation d’offrir un cadre adapté aux enfants dont les particularités cognitives rendent l’intégration scolaire classique difficile. L’approche pédagogique est centrée sur la personnalisation des apprentissages, le respect des rythmes et une forte sensibilisation aux différences neuropsychologiques. Les familles témoignent de progrès notables chez leurs enfants, notamment en matière de confiance en soi et de motivation scolaire.

Le contexte d’un déficit en structures spécialisées

Face à une demande croissante de diagnostic et d’accompagnement pour les enfants HPI et neuroatypiques, peu d’établissements publics en France proposent un réel soutien spécialisé. Cette lacune provoque souvent des ruptures scolaires ou des souffrances psychologiques importantes. L’ouverture d’écoles comme celle de Nantes, à taille humaine, répond à cette urgence.

Un modèle pédagogique innovant

Le dispositif repose sur un personnel formé aux particularités des troubles neurodéveloppementaux. Des psychologues, éducateurs spécialisés et enseignants collaborent étroitement pour adapter les contenus. L’utilisation d’outils technologiques et de méthodes alternatives (méditation, art, jeux éducatifs) complète l’offre. Par ailleurs, l’école organise régulièrement des groupes de parole parentaux, créant un espace de soutien pour les familles souvent isolées.

Une augmentation des inscriptions et des attentes

Depuis la rentrée 2025, les demandes d’inscription ont explosé, avec un taux de croissance de plus de 100% des effectifs. Les responsables anticipent d’ouvrir de nouvelles classes et cherchent des financements publics et privés pour pérenniser leur fonctionnement. Le succès soulève aussi la question de la reconnaissance officielle de ce type d’établissement et de la généralisation des dispositifs adaptés dans l’Éducation nationale.

Témoignages de familles

Pour Sophie, mère d’un garçon HPI suivi à l’école, «ce lieu a sauvé notre famille. Mon fils, incompris ailleurs, retrouve confiance et plaisir d’apprendre». D’autres parents évoquent la difficulté à trouver des structures compétentes et les espoirs placés dans ce modèle pour éviter le décrochage scolaire.

Perspectives et enjeux

La réussite de cette école de Nantes pourrait inspirer d’autres initiatives en France, face à une population d’enfants et adolescents neuroatypiques en augmentation reconnue. Sur le plan politique, le dossier de l’accompagnement des enfants à besoins spécifiques fait l’objet d’un débat grandissant au Parlement, avec des propositions pour augmenter les moyens dédiés et mieux former les enseignants.