Santé scolaire en France : Élisabeth Borne lance une refondation, priorité à la santé mentale des jeunes

La santé à l’école, longtemps parent pauvre du système éducatif français, fait enfin l’objet d’une mobilisation nationale. Le 15 mai, la Première ministre Élisabeth Borne a présenté un plan ambitieux pour « refonder » la santé scolaire, avec un accent inédit sur la santé mentale des enfants et des adolescents. Cette annonce, saluée par les professionnels et les associations, marque-t-elle un tournant durable ? Quels sont les enjeux, les obstacles et les espoirs d’une telle réforme ? Plongée dans les coulisses d’une révolution attendue.

Un constat alarmant : la santé mentale des jeunes en crise

Depuis la crise du Covid-19, les signaux d’alerte se multiplient. Les enquêtes de Santé publique France, les remontées des infirmières scolaires, les témoignages des enseignants convergent : jamais les jeunes n’ont été aussi nombreux à souffrir d’anxiété, de dépression, de troubles du sommeil ou de conduites à risque. Les tentatives de suicide chez les adolescents ont bondi de 30 % en cinq ans, et la demande de consultations en pédopsychiatrie explose, saturant les services.

Les causes sont multiples : isolement social, pression scolaire, harcèlement, précarité familiale, exposition aux réseaux sociaux. Mais le constat est unanime : le système de santé scolaire, conçu pour le XXe siècle, n’est plus adapté à la réalité d’aujourd’hui.

Un système à bout de souffle

En France, la santé scolaire repose sur un maillage d’infirmières, de médecins et de psychologues, rattachés à l’Éducation nationale. Mais les effectifs sont dramatiquement insuffisants : un médecin pour 12 000 élèves, une infirmière pour 1 200, un psychologue pour 1 500. Les visites médicales obligatoires sont souvent bâclées, faute de temps et de moyens. Les élèves les plus fragiles passent entre les mailles du filet, et les enseignants, démunis, peinent à repérer les situations à risque.

Les syndicats dénoncent depuis des années la dégradation des conditions de travail, l’absence de formation continue, et la difficulté à recruter des professionnels dans un secteur peu valorisé et mal rémunéré.

Le plan Borne : des mesures concrètes et une ambition affichée

Face à l’urgence, Élisabeth Borne a dévoilé une série de mesures structurantes :

Doublement des effectifs de psychologues scolaires d’ici 2027, avec un recrutement prioritaire dans les zones défavorisées.

Création de « maisons de la santé scolaire » dans chaque académie, pour centraliser les ressources, faciliter l’accès aux soins et coordonner les interventions.

Renforcement de la formation des enseignants à la détection des troubles psychiques et à la gestion des situations de crise.

Développement de partenariats avec les associations et les professionnels libéraux, pour garantir un suivi individualisé des élèves en difficulté.

Campagnes de prévention nationales sur le harcèlement, les addictions, l’alimentation et le sommeil.

La Première ministre insiste : « La santé mentale des jeunes est une priorité nationale. Il n’y aura pas de réussite scolaire sans bien-être psychique. »

Les réactions : un accueil prudent mais positif

Les professionnels saluent la prise de conscience et l’augmentation des moyens, mais restent vigilants sur la mise en œuvre. « Il faudra du temps pour recruter, former et intégrer ces nouveaux professionnels », souligne une infirmière scolaire. Les associations de parents d’élèves réclament un suivi régulier et une évaluation des résultats.

Les syndicats, eux, mettent en garde contre le risque de saupoudrage et la tentation de confier la santé mentale à des intervenants extérieurs, au détriment du lien de confiance avec les équipes éducatives.

Les défis de la santé mentale à l’école

La santé mentale reste un sujet tabou dans de nombreuses familles, et les élèves hésitent souvent à demander de l’aide, par peur de la stigmatisation. Les professionnels insistent sur la nécessité de créer un climat de confiance, d’impliquer les parents et de développer des outils de repérage précoce.

L’école, lieu de socialisation et d’apprentissage, est aussi un lieu de souffrance pour certains. Les cas de harcèlement, d’exclusion, de phobie scolaire se multiplient. Les réseaux sociaux, s’ils peuvent être un espace d’expression, sont aussi un vecteur de pression et de cyberharcèlement.

L’Europe en comparaison : la France à la traîne ?

Dans les pays nordiques, la santé mentale est intégrée depuis longtemps à la politique éducative. Des équipes pluridisciplinaires interviennent dans les écoles, et les élèves bénéficient d’un suivi régulier. En France, le retard est criant, mais la dynamique actuelle pourrait permettre de combler une partie de l’écart.

Les experts appellent à une approche globale, articulant prévention, soins, accompagnement des familles et formation des professionnels.

Perspectives : vers une école plus inclusive et bienveillante ?

La refondation de la santé scolaire est un chantier de longue haleine. Elle suppose un changement de culture, une mobilisation de tous les acteurs et une volonté politique durable. Les premiers résultats ne seront visibles que dans plusieurs années, mais l’enjeu est majeur : permettre à chaque élève de réussir, de s’épanouir et de construire son avenir.

La France, en investissant dans la santé mentale des jeunes, fait le pari de l’intelligence collective, de la solidarité et de la prévention. Un pari audacieux, mais indispensable.